プログラムの始まる前まではヘルメットやヘッドランプを装着させられ、これから一体何が始まるんだろう・・・と緊張気味の生徒たち。そんな緊張をインストラクターの方々の元気と明るさで一気に吹き飛ばしてくれました。
みんなで入った洞窟内でヘッドランプの光を一斉に消してみたりする中で、普段は見過ごしてしまいがちな本来の自然の姿や偉大さをわかりやすく楽しく教えてくれました。
生徒たちにとって3年経った今でもとても忘れられない思い出になっています。

私立中学校の先生（洞窟樹海探検に参加）

「みんなで協力する」ということが、体を通して分かった「イニシアチブゲーム」や、改めて「自然の生きる力」のすごさが分かった洞窟樹海探検などサマースクールで行われたものすべてが私の心に残りました。私たちにこのような体験や自然の中で過ごす楽しさを教えてくれてありがとうございました。

東京の中学生（イニシアチブゲーム＋洞窟樹海探検に参加）

移動教室実施後、「自分の身は自分で守る」が子どもの行動に自然に出て、「自分のことは自分でする」「人との関わりを大切にし、あいさつはその糸口」との認識も生まれてきました。
出会いが成長させることを感じた学期末でした。子どもたちを温かく見守り、自然との語り方、出会いの素晴らしさを教えて下さったホールアース自然学校の皆様に感謝しています。

東京の小学校の先生（洞窟樹海探検に参加）

このたんけんのおかげで、ふじ山がどんな所かが、わかりました。かる石がたくさんころがっているなんて、ぼくはびっくりしました。ほかにも人間が歩くスピードと同じくらいのはやさで雲が動いているのでびっくりしました。
見たことのない木のねっこや、よう岩、しょくぶつがあっておもしろかったです。ふつうの木は上にのびるけど富士山の木は横にはえているのでへんだなと思いました。

東京の小学3年生（五合目トレッキング＋溶岩染め教室に参加）

様々な体験から多くの学びが生まれるのだと感じた。「聞いたことは忘れる。見たことは思い出す。体験したことは理解する。発見したことは身につく。」ということが心に響いた。自らの授業で子どもたちに多くの発見をさせてあげたい。

静岡の小中学校の先生（フォレストウォークに参加）